貓頭鷹給靈感！屏東孩子畫逾百繪本 用童趣揭環境問題

「家鄉原來這麼美！」屏東縣新埤鄉餉潭國小校長林秀英，10年前，她看到偏鄉孩子們一筆一筆勾勒出貓頭鷹圖像，畫得唯妙唯肖，讓她很感動，嘗試透過繪畫，提供偏鄉孩子們舞台，創作家鄉繪本故事，讓孩子們找到自信，增加對土地情感認同，以餉潭國小為基地，8年來每年寒暑假，開設兒童家鄉創作故事繪本工作坊，屏東縣8年累積出版104本繪本，餉潭國小就有11本。

餉潭校長林秀英 帶學童畫鄉野故事

屏東縣新埤鄉餉潭國小位在沿山公路185縣道旁，是一所「非山非市」小學，面對農村人口老化，少子化衝擊，學校在2017年轉型公辦公營實驗小學，2018年轉為公辦民營實驗小學，從原本僅51名學生，學校發展閱讀、生態課程，多次獲閱讀磐石學校，如今全校有93名學生。

林秀英說，面對偏鄉學童學習不利，大人們往往歸咎孩子不認真、不複習，她不斷思考，還有什麼方法讓孩子主動學習，也能結合在地。100學年度暑假，她讓孩子們動手畫畫，描繪校園出現的貓頭鷹，學童們用奇異筆勾勒貓頭鷹圖像，唯妙唯肖，她當時想「「貓頭鷹有沒有可能讓畫成為畫冊？或變成在地鄉野故事？」

貓頭鷹為何失眠 首本繪本關心生態

剛好當時學校架設追日型太陽能，當時一名學童問「校長，架設太陽能板，會不會讓校園的貓頭鷹睡不著？」，校園內桃花心木林是貓頭鷹棲息地，就這樣開啟餉潭國小第一本繪本，由當時教導主任湯奇霖創作「貓頭鷹潔莉塔睡不著」。

餉潭國小在102學年度起，開設兒童家鄉故事繪本創作工作坊，一開始由新埤鄉餉潭國小、萬隆國小與大成國小、泰武鄉泰武國小的學童們踏查家鄉人事物，訪查耆老，聆聽在地故事，創作一系列家鄉故事繪本，獲縣府教育處支持，每年開辦工作坊，也有不同學校加入，8年來累積104本家鄉繪本。

「家鄉繪本創作，不只是孩子的學習，還有文化傳承意義」，林秀英說，讓學童了解在地與耆老有連結，許多家鄉故事可能早被遺忘，從踏查拜訪耆老過程，有了深厚連結，她也看到耆老說著以前故事時「眼神發亮」，她堅信，這些故事只要傳承，就會有越來越多人了解家鄉，甚至回到家鄉。

綠鬣蜥穿越馬路 獲全國人氣王首獎

餉潭國小總務主任劉宜政說，帶領學童踏查走讀村莊，將孩子們踏查資料整理，擷取成文本，繪本創作12跨頁。踏查、討論分鏡會花較久時間，繪本創作以小學5、6年級學生為主。

餉潭國小今年出版「綠野蜥蹤」繪本，榮獲110年環境教育繪本嘉年華會「榮獲人氣繪本獎—第一名」，師生因看見3隻綠鬣蜥過馬路，引發創作「綠野蜥蹤」繪本的念頭，希望凸顯家鄉發生的故事和生態問題，作品不僅獲得屏東縣家鄉環境教育故事繪本創作第一名，最近更在全國環境教育繪本展覽獲今年「人氣王」首獎肯定。

參與創作的學生潘宥琳說，走讀社區，畫出綠鬣蜥出沒鄉間的景象，發現綠鬣蜥數量比想像多出好多，連媽媽耕作的農地都能看見，想透過繪本呼籲不要棄養動物，關心本土種與外來種的生態衝突。

餉潭國小教學組長李憶凰說，學生們踏查村莊5口井，訪談耆老，了解5口井歷史，也在5口井周邊看到綠鬣蜥，還看到綠鬣蜥曬日光浴，也曾在村莊獅頭大排水溝附近，看到2隻綠鬣蜥在吃魚。

來自家鄉的故事 登上台北國際書展

林秀英說，每年繪本出版都會到台北國際書展舉行新書發表，每年平均出版10多本繪本，有一年最多出版16本，到台北新書發表會，參與繪本的孩子們、師長，搭客運、台鐵、高鐵，到台北搭捷運，還有的家長們自掏腰包一起參加，「繪本創作帶給孩子們很多不一樣的童年記憶」。

發表會上，每所學校只有3分鐘，學生們用演書、讀者劇場，演出繪本故事，感受到學童巧思，屏東熱情。還有許多屏東遊子，特別到會場上給他們加油鼓勵，「看到來自家鄉的故事，感受到屏東的陽光」，她也體認「越在地、越國際」重要性。

孩子說累不想畫 耐心溝通突破困境

一本繪本創作，從無到有產出，林秀英說，學生們以6到8人為主，繪本頁數，經過嘗試修正後，設計在12跨頁最適合，也符合讀者閱讀的耐心，老師要將孩子天馬行空走讀踏查資料蒐集，找鄉志、名人傳記，讀取資料，擷取文本，與走讀場景結合，學生們畫出12跨頁，版面編排，孩子們總認為滿版最漂亮，但要考量文字空間，版面適時留白。

創作繪本時，有時會遇到學生沒耐心、耍脾氣，不想畫了，林秀英說，這時跟學生們「談條件」，不是畫一次就成功，當老師們說出「能不能改…」，有的小朋友說「我不要畫了」，這時耐心跟孩子們談，「再畫兩個小土地公，好不好？」看到孩子的倔強與遇到困難時，如何協助孩子們突破解決困難。

林秀英說，繪本出版後，會印50冊，每本都有ISBN碼，看到學童開心跟周遭的人介紹，「這本繪本我有畫哪裡哦！哪裡是我畫的！」，學生們將整本書捧在手心上的喜悅，是最大成就感。

連結土地生命力 讓孩子自信與成長

屏東縣兒童家鄉故事創作繪本累積104本，每本故事題材都不同，看見屏東豐富生命力。三地門鄉口社國小的「刺青的蝴蝶」，描繪校園裡紫斑蝶生態，在取書名時，小朋友說出「刺青是VUVU的重要標記」，體認手紋在原民文化重要性，繪本創作讓孩子們與土地生命有了連結。

琉球鄉白沙國小出版「海龜的秘密運動會」，將海龜迴游比喻為參加運動會，在運動會途中，有很多塑膠袋，以為是水母，衍生環境生迴游題。

餉潭國小「記憶甘蔗田」探討失智議題，以貓頭鷹阿公記憶中甘蔗田，描繪出餉潭早期農地風光，藉由阿公出現失智現象，寫出對長輩失智議題關心。車城國小「土地公的點鈔機」，將燒金紙的情景形容成點鈔機，充滿童趣。

林秀英說，每場的發表會聽孩子們訴說每張畫背後的故事，「這段創作歷程除了帶給學童們自信與成長，更是他們未來開展文學、藝術等創作的精神力量」，也因著這樣的感動，期盼發掘更多屬於孩子們的家鄉故事。